Негативное влияние стресса на высшие когнитивные способности человека в настоящее время хорошо документировано в когнитивной нейробиологии. В частности, острый стресс изменяет управляющие функции, задействующие префронтальную кору, такие как принятие решений, внимание, рабочая память, обучение или когнитивная гибкость. Однако стресс может влиять на когнитивные способности по нескольким каналам, которые еще предстоит распутать. На физиологическом уровне теперь хорошо известно, что стресс приводит к каскаду выработки нейромодуляторов, каждый из которых влияет на функции мозга, с быстрым высвобождением катехоламинов (норадреналина, дофамина, а затем адреналина) и более медленной реакцией кортизола, очень специфичной для человека. стресс. Эти эндокринные изменения готовят организм к «борьбе или бегству», влияя на дыхание, частоту сердечных сокращений, кровяное давление, но также снижая префронтальный контроль и одновременно улучшая функцию миндалевидного тела. Однако необходимо учитывать еще один канал, по которому стресс влияет на когнитивные способности через психологические факторы, связанные с тем, как люди воспринимают ситуацию и как они на нее реагируют (например, размышления). Следовательно, чтобы оценить суммарное влияние биологических компонентов стресса (например, кортизола) на когнитивные функции, следует отделить их от психологических эффектов, связанных с парадигмой индукции стресса.
Литература в этой области в основном сосредоточена на когнитивных детерминантах и нейронных основах метапознания, указывая на ключевую роль префронтальной коры. Два недавних исследования показывают, что острый стресс влияет на метапознание. Одно исследование показало, что люди, демонстрирующие более сильную реакцию кортизола на социальный стресс, также демонстрируют худшее метапознание, а последующее фармакологическое исследование показало, что метапознание улучшилось после блокады норадреналина. Тем не менее, прямое и причинное влияние кортизола (который является биологическим признаком стресса) на метапознание остается неизвестным. Таким образом, в настоящем исследовании вводили синтетический кортизол (гидрокортизон) людям-добровольцам, чтобы оценить его влияние на метапознание, в рамках простого слепого протокола гидрокортизон/плацебо. Важно отметить, что, поступая таким образом, мы могли бы вызвать гормональные изменения, аналогичные тем, которые вызывают социальные или физические стрессоры, не создавая различий в субъективном восприятии ситуации или субъективном восприятии стресса, что контролируется поведенческими оценками. Другими словами, мы могли бы выделить чистое биологическое воздействие кортизола на метапознание. В этом исследовании не манипулировали напрямую стрессом людей, поэтому результаты следует в основном отнести на счет манипуляций с кортизолом, фундаментальным аспектом реакции на стресс. Было предсказано, что участники, получавшие гидрокортизон, будут демонстрировать более низкую метакогнитивную эффективность по сравнению с контрольной группой.
Комментарии
Отправить комментарий